olá Nelson e restantes colegas de facto considero o portfólio uma ferramenta e uma estratégia de aprendizagem com a brilhante vantagem de permitir ao estudante a auto-avaliação sistemática dos processos e produtos (referindo-se isto também ao portfólio em si) e… Continue Reading
… pois, de facto este entrosamento entre a avaliação e os processos que fomentam a aprendizagem (onde incluo as actividades, as estratégias de desenvolvimento das actividades, os níveis e domínios de interacção, por exemplo) é muito maior no on-line (cingindo-me ao que… Continue Reading
olá Ana  não te preocupes… ainda por aqui andamos os livros são – sempre foram – uma constante da minha vida… acho que foi nos livros que cresci… não concebo viver num lugar sem livros, não consigo trabalhar num espaço… Continue Reading
Re:Ponto de Vista…e ponto de fuga Maria, entendo a tua questão, mas talvez por, contrariamente, ter apreciado mais a leitura do Lévy, vejo as coisas numa outra perspectiva. “… alertar para o perigo do «saber informatizado» deixar de lado o… Continue Reading
…Ou seja, em duas décadas, com todo este admirável mundo novo das NTIC e demais tecnologias… a “treta” é a mesma. Naturalmente do que o sistema de ensino precisa não é de Reformas… é de Design!!! Lucy, há 23 anos… Continue Reading
Concordo contigo. Antes de saber utilizar as tecnologias como recurso, o professor tem de possuir uma formação base e sólida na sua área de leccionação. Sem essa formação inicial, concordo que a utilização de tecnologias só serviria para disfarçar o… Continue Reading
Não sabendo bem explicar porquê, quando comecei a pensar nesta problemática que o professor nos coloca (sobre o texto/sobre a sociedade em rede/sobre a educação), nas diversas interacções que os seus intervenientes estabelecem, fui lembrar-me de um livro, ou melhor,… Continue Reading
Aquilo que se verificou na primeira metade do sec. XX é que a escola não era para todos. No entanto, com o crescimento económico das populações e outros factores, levam a um boom na escola. Já no início do sec. XXI,… Continue Reading